{"id":477,"date":"2020-08-02T10:52:07","date_gmt":"2020-08-02T10:52:07","guid":{"rendered":"http:\/\/carraro.serverside.es\/?page_id=477"},"modified":"2020-09-28T19:19:35","modified_gmt":"2020-09-28T19:19:35","slug":"entrevista-prof-dr-nelson-carranza","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/?page_id=477","title":{"rendered":"Entrevista Prof. Dr. Nelson Carranza"},"content":{"rendered":"\t\t
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ENTREVISTAS<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\"\"Prof. Dr. Nelson Carranza<\/strong>
Profesor Titular de la C\u00e1tedra de Periodoncia de la Facultad de Odontolog\u00eda de la U.B.A.<\/p>

\u00bfCu\u00e1ndo asume como Profesor Titular de la C\u00e1tedra de Periodoncia de la Facultad de Odontolog\u00eda de la U.B.A.?<\/em><\/p>

El acto de asunci\u00f3n est\u00e1 programado para el d\u00eda 6 de abril, aunque desde diciembre del a\u00f1o pasado hemos estado trabajando con los docentes en el nuevo proyecto de C\u00e1tedra de Periodonca a fin de estar preparados para el corriente ciclo lectivo<\/p>

\u00bfCu\u00e1l considera Ud. es la misi\u00f3n de la C\u00e1tedra de Periodoncia de la Facultad de Odontolog\u00eda de la U.B.A.?<\/em><\/p>

Hoy, la periodoncia es un \u00e1rea de gran complejidad que se interrelaciona \u00edntimamente con una diversidad de otras disciplinas odontol\u00f3gicas y m\u00e9dicas. Si bien en sus comienzos surge como una especialidad destinada a tratar las enfermedades gingivo-periodontales, en la actualidad, su \u00e1rea de incumbencia se expande hacia la correcci\u00f3n quir\u00fargica de diversas anomal\u00edas que afectan a los tejidos duros y blandos en los rebordes dentarios. De esta manera, se incluye en la definici\u00f3n de periodoncia actual, a la reconstrucci\u00f3n de los tejidos periodontales, e incluso el reemplazo de ra\u00edces dentales por sustitutos.<\/p>

El cuidado de la salud de los tejidos gingivo-periodontales es de primordial importancia en el desarrollo de la actividad profesional del odont\u00f3logo.
Las patolog\u00edas provocadas por placa bacteriana, caries y enfermedades gingivo-periodontales, afectan a la inmensa mayor\u00eda de individuos, y en nuestro pa\u00eds espec\u00edficamente, estas \u00faltimas afectan al 83% de la poblaci\u00f3n (CORA-SAP).
De todo lo anteriormente expuesto, surge como incuestionable la necesidad de formar profesionales con capacidad para desenvolverse con idoneidad en los diferentes aspectos de la compleja disciplina de la periodoncia. Con esta visi\u00f3n, es que la C\u00e1tedra de Periodoncia tiene como su misi\u00f3n actual general:<\/p>

a)<\/strong> Capacitar a todos los futuros profesionales odont\u00f3logos para diagnosticar, prevenir, y tratar las enfermedades gingivo-periodontales m\u00e1s prevalentes y reconocer todas las otras patolog\u00edas y\/o anomal\u00edas que involucren a los tejidos periodontales y periimplantarios.

b)<\/strong> Formar especialistas capacitados para abordar con independencia todos los aspectos pertinentes al \u00e1rea de la periodoncia

c)<\/strong> Desarrollar programas de investigaci\u00f3n que contribuyan al avance cient\u00edfico, y al desarrollo de nuevas tecnolog\u00edas en el \u00e1rea de la periodoncia<\/p>

\u00bfCu\u00e1l es la estrategia que tiene proyectada para lograr estos objetivos?

<\/em>La C\u00e1tedra de Periodoncia, como unidad acad\u00e9mica universitaria debe desarrollar sus actividades en tres \u00e1reas que constituyen sus pilares fundamentales:<\/p>

A)<\/strong> Formaci\u00f3n de grado
B)<\/strong> Formaci\u00f3n de posgrado
C)<\/strong> Investigaci\u00f3n y desarrollo<\/p>

A) FORMACI\u00d3N DE GRADO<\/strong><\/p>

Durante los a\u00f1os recientes, la c\u00e1tedra ha utilizado con \u00e9xito algunos de los medios tradicionales para lograr sus objetivos, como el dictado de seminarios te\u00f3ricos, talleres de trabajos pr\u00e1cticos, y el entrenamiento cl\u00ednico sobre pacientes.<\/p>

Sin embargo es posible introducir cambios para mejorar los resultados presentes, guiados por los siguientes objetivos:
1. Reforzar la capacidad del futuro profesional para tomar decisiones con criterios basados en evidencia cient\u00edfica,
2. Aplicar los conocimientos de periodoncia con una concepci\u00f3n integral de odontolog\u00eda
3. Fomentar la adquisici\u00f3n de conocimientos a partir de la lectura cr\u00edtica
4. Expandir la visi\u00f3n por parte del alumno hacia una periodoncia moderna que incluya a la implantolog\u00eda y a la cirug\u00eda pl\u00e1stica periodontal.
5. Fomentar la interacci\u00f3n con el especialista en periodoncia<\/p>

Basado en lo anteriormente expuesto, la nueva C\u00e1tedra de Periodoncia est\u00e1 implementando los siguientes instrumentos en la ense\u00f1anza de grado:<\/p>

1. Seminarios te\u00f3ricos con din\u00e1mica interactiva, destinados a brindar la estructura conceptual de los temas abordados, trabajando con apoyo de manuales de estudio, libros de texto, y con sistemas de evaluaci\u00f3n constante.
2. Talleres de trabajo pr\u00e1ctico en grupos reducidos para aplicar en la pr\u00e1ctica sobre situaciones simuladas las t\u00e9cnicas o conocimientos aprendidos antes de ser aplicados sobre pacientes.
3. Entrenamiento cl\u00ednico sobre pacientes supervisados por personal docente debidamente formado, mejorando la relaci\u00f3n alumno-docente
4. Integraci\u00f3n de la especialidad con otras especialidades de la odontolog\u00eda a trav\u00e9s de cl\u00ednicas integradas
5. Incorporaci\u00f3n de ciertos conceptos de implantolog\u00eda y de cirug\u00eda pl\u00e1stica periodontal en el programa de estudios.
6. Seminarios de casos cl\u00ednicos integrales utilizando el m\u00e9todo de la Ense\u00f1anza Basada en Problemas.
7. Rotaci\u00f3n en las cl\u00ednicas de postgrado para asistir en cirug\u00edas periodontales, fomentando la derivaci\u00f3n al especialista las patolog\u00edas de alta complejidad y articular el tratamiento odontol\u00f3gico general con dichos especialista.
8. Estimular y entrenar a los alumnos en los principios de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n (biblioteca, internet, etc.) a fin de proporcionar herramientas que les permitan la actualizaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>

B) FORMACI\u00d3N DE POSGRADO<\/strong><\/p>

Carrera de Especializaci\u00f3n en Periodoncia:<\/p>

Durante los \u00faltimos a\u00f1os, la periodoncia, como disciplina cl\u00ednica, ha incrementando en forma significativa su complejidad. Los procedimientos terap\u00e9uticos han variado sustancialmente sus enfoques, aunque sin abandonar en buena parte, las normas b\u00e1sicas que los rigieron anteriormente
Hoy, la necesidad de comprender la compleja naturaleza infecciosa de la enfermedad periodontal, as\u00ed como la de interpretar la respuesta del hu\u00e9sped a la agresi\u00f3n microbiana hacen imprescindible formar profesionales que tengan los conocimientos necesarios de microbiolog\u00eda, inmunolog\u00eda, y patolog\u00eda; incorpor\u00e1ndolos adem\u00e1s a una utilizaci\u00f3n racional de la farmacolog\u00eda cl\u00ednica.<\/p>

Asimismo, la terapia quir\u00fargica de la enfermedad periodontal ha pasado de tener un criterio resectivo, es decir, de la ablaci\u00f3n de los tejidos alterados por la enfermedad, a la adopci\u00f3n de refinadas t\u00e9cnicas quir\u00fargicas que apuntan a la reconstrucci\u00f3n de esas estructuras, devolvi\u00e9ndoles su salud y su funci\u00f3n.
Por otra parte, la incorporaci\u00f3n de la implantolog\u00eda al \u00e1rea de la Periodoncia, ha casi duplicado su campo de acci\u00f3n. La esencia de la incorporaci\u00f3n de \u00e9sta nueva rama reside en que la implantaci\u00f3n de un elemento artificial (implante) se realiza en tejidos cuya biolog\u00eda, reparaci\u00f3n, regeneraci\u00f3n y patolog\u00eda son del dominio de la periodoncia.
Adicionalmente, la reconstrucci\u00f3n de tejidos duros y blandos en torno a ellos, as\u00ed c\u00f3mo la prevenci\u00f3n de patolog\u00edas asociadas, y en \u00faltima instancia su tratamiento, son \u00e1reas hacia las cuales la periodoncia por naturaleza ha debido expandirse.<\/p>

Si bien es de primordial importancia formar adecuadamente a todos nuestros profesionales en las bases de un correcto cuidado de la salud periodontal, la creciente complejidad del \u00e1rea pertinente a la periodoncia hace imposible brindar una formaci\u00f3n tan compleja durante la formaci\u00f3n de grado. Estas consideraciones ponen de manifiesto la relevancia de la formaci\u00f3n de especialistas.<\/p>

Un programa de especializaci\u00f3n en periodoncia se crea por la necesidad de formar recursos humanos con los m\u00e1s altos niveles de capacitaci\u00f3n en el \u00e1rea de periodoncia; y debe estar dise\u00f1ado y estructurado a fin de garantizar el cumplimiento de los siguientes objetivos fundamentales:<\/p>

1) Obtener los conocimientos te\u00f3ricos necesarios, principalmente desde sus fuentes primarias (trabajos de investigaci\u00f3n), brindando de esta manera una herramienta necesaria para desarrollar dos habilidades importantes en una formaci\u00f3n de postgrado actual:
a. El auto aprendizaje: La capacidad de actualizaci\u00f3n constante a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n cr\u00edtica de informaci\u00f3n cient\u00edfica (trabajos de investigaci\u00f3n, revisiones sistem\u00e1ticas, etc.).
b. Tratamiento basado en evidencia cient\u00edfica: La capacidad de aplicar la informaci\u00f3n cient\u00edfica a la toma de decisiones cl\u00ednicas.
2) Emplear en su forma m\u00e1s compleja, el concepto de tratamiento basado en evidencia cient\u00edfica mediante la aplicaci\u00f3n a la cl\u00ednica de los conocimientos te\u00f3ricos aprendidos desde su fuente primaria.
3) Realizar correctamente la evaluaci\u00f3n, diagn\u00f3stico, pron\u00f3stico, y elaborar planes de tratamiento adecuados para todas aquellas patolog\u00edas o condiciones incluidas en el \u00e1rea de la periodoncia, independientemente de su grado de complejidad.
4) Realizar todas las maniobras y\/o t\u00e9cnicas terap\u00e9uticas quir\u00fargicas y no quir\u00fargicas correspondientes al \u00e1rea de la periodoncia independientemente de su grado de complejidad.
5) Efectuar el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de los resultados de los tratamientos aplicados, as\u00ed c\u00f3mo la implementaci\u00f3n de medidas terap\u00e9uticas adicionales adecuadas al mantenimiento de la salud, y a la prevenci\u00f3n de enfermedades.
6) Utilizar recursos tecnol\u00f3gicos complementarios a la periodoncia c\u00f3mo la microscop\u00eda \u00f3ptica y de campo oscuro, microscop\u00eda electr\u00f3nica de barrido y de transmisi\u00f3n, as\u00ed c\u00f3mo otras t\u00e9cnicas de laboratorio en histolog\u00eda, microbiolog\u00eda, biof\u00edsica, fisiolog\u00eda, o anatom\u00eda.
7) Vincular los conocimientos y habilidades pertinentes al \u00e1rea de la periodoncia con otras disciplinas odontol\u00f3gicas y\/o m\u00e9dicas en una acci\u00f3n interdisciplinaria.
La FACULTAD DE ODONTOLOG\u00cdA de la UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES cuenta con una carrera de Especializaci\u00f3n en Periodoncia desde hace varios a\u00f1os. El t\u00edtulo otorgado luego de aprobadas las evaluaciones es el de \u201cEspecialista en Periodoncia de la Universidad de Buenos Aires\u201d.<\/p>

Inicialmente la carrera se desarrollaba en 2 a\u00f1os con una carga horaria de 1500 horas m\u00e1s 500 horas adicionales de actividades complementarias y optativas, con tiempo completo.
En el a\u00f1o 2002 se la adecu\u00f3 en contenidos y pr\u00e1cticas al nivel de las que se ofertan en centros de reconocido prestigio internacional.
Se incluy\u00f3 entre sus contenidos a la implantolog\u00eda, y se extendi\u00f3 su duraci\u00f3n a 3 a\u00f1os, desarroll\u00e1ndose en 6 cuatrimestres con una carga horaria de casi 3000 horas. Todo ello ha contribuido a crear una carrera de especializaci\u00f3n que indiscutiblemente ostenta un reconocido prestigio nacional e internacional, transform\u00e1ndose en el marco de referencia para todas las instituciones nacionales que dictan la especialidad. La C\u00e1tedra de Periodoncia debe continuar liderando la formaci\u00f3n avanzada en Periodoncia y para ello se encuentra trabajando en los siguientes aspectos:<\/p>

a) Interacci\u00f3n con universidades nacionales e internacionales a trav\u00e9s de intercambios estudiantiles y trabajos de investigaci\u00f3n conjunta.
b) Desarrollo y promoci\u00f3n de la actividad asistencial para transformarla en un \u201cCentro Modelo\u201d de referencia y derivaci\u00f3n para tratamientos periodontales de alta complejidad
c) Integraci\u00f3n a la carrera de especializaci\u00f3n de las actividades de investigaci\u00f3n (a trav\u00e9s de Maestr\u00edas y\/o Doctorados complementarios)
d) Realizar tareas de divulgaci\u00f3n de avance cl\u00ednico y cient\u00edfico realizadas en la carrera de especializaci\u00f3n mediante un participaci\u00f3n m\u00e1s activa en congresos y reuniones, publicaciones en medios impresos y electr\u00f3nicos.
Extensi\u00f3n Universitaria:<\/p>

La C\u00e1tedra de Periodoncia dicta en la actualidad cursos de extensi\u00f3n universitaria de diversas caracter\u00edsticas y contenido. El objetivo de dichos cursos es el de brindar la posibilidad de actualizaci\u00f3n en el \u00e1rea de periodoncia a profesionales egresados del pa\u00eds y del exterior. Es importante mantener una adecuada oferta de cursos de actualizaci\u00f3n conservando el nivel de calidad que corresponde a la UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.<\/p>

La propuesta para llevar a la pr\u00e1ctica los objetivos planteados consiste en la utilizaci\u00f3n de los siguientes medios:<\/p>

– Dictado de cursos presenciales, te\u00f3ricos y\/o pr\u00e1cticos, de corta duraci\u00f3n, en diferentes niveles de complejidad, con objetivos claros y concisos. El desarrollo de los cursos debe ser complementario, es decir no debe haber superposici\u00f3n de temas y\/o objetivos, u horarios; permitiendo a un cursante tomar diversos cursos para completar su formaci\u00f3n.<\/p>

– Dictado de cursos a distancia mediante la utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00edas de avanzada en teleconferencia. As\u00ed esta modalidad permite el dictado de seminarios te\u00f3ricos y demostraciones pr\u00e1cticas (Ej.: cirug\u00edas), en tiempo real, con una modalidad interactiva, y en forma simult\u00e1nea en diversos lugares a distancia. La principal ventaja de esta modalidad reside en que, previo acuerdo contractual con diversas instituciones, es posible dictar cursos a una gran cantidad de profesionales a costos reducidos, maximizando los recursos humanos y materiales.<\/p>

C) INVESTIGACI\u00d3N Y DESARROLLO:<\/strong><\/p>

Desde sus inicios, la periodoncia ha incorporado a su pr\u00e1ctica los beneficios derivados de una intensa tarea de investigaci\u00f3n, tanto b\u00e1sica c\u00f3mo cl\u00ednica. De esta manera, nuevas t\u00e9cnicas surgen constantemente a partir de investigaciones en laboratorios y cl\u00ednicas de universidades de todo el mundo. Estas investigaciones incorporan conocimientos, mejorando la pr\u00e1ctica de la especialidad.
La c\u00e1tedra de periodoncia de la FACULTAD DE ODONTOLOG\u00cdA de la UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES debe sumarse al esfuerzo realizado por otras universidades del mundo, utilizando sus valorados recursos humanos y materiales al servicio del progreso cient\u00edfico. Es as\u00ed que la investigaci\u00f3n realizada en la c\u00e1tedra de periodoncia debe tener como objetivos:<\/p>

a) Realizar tareas de investigaci\u00f3n cl\u00ednica en \u00e1reas relacionadas con la periodoncia
b) Desarrollar nuevas tecnolog\u00edas aplicables a la periodoncia cl\u00ednica con bases sustentadas en la metodolog\u00eda cient\u00edfica.
c) Desarrollar nuevas t\u00e9cnicas de tratamiento y evaluar su aplicabilidad con sustento en la metodolog\u00eda cient\u00edfica.
d) Desarrollar programas de investigaci\u00f3n en cooperaci\u00f3n con otras \u00e1reas tanto en ciencias b\u00e1sicas como cl\u00ednicas.
e) Publicaci\u00f3n sistem\u00e1tica de los trabajos cient\u00edficos realizados.<\/p>

En el presente la c\u00e1tedra se encuentra realizando tareas de investigaci\u00f3n bajo tres diferentes canales:
a) Trabajos de investigaci\u00f3n independientes
b) Tesis de Doctorado
c) Tesinas de Maestr\u00eda en Periodoncia<\/p>

Los esfuerzos realizados en \u00e9sta \u00e1rea deben continuarse y acrecentarse mediante el establecimiento de nuevas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, trabajo organizado en grupos de tareas y obtenci\u00f3n de mayores subsidios y fondos privados.
Es evidente que para cumplir los objetivos anteriormente expuestos, es necesario un cuerpo docente numeroso y capacitado. \u00bfCu\u00e1l es su estrategia al respecto?<\/p>

A fin de poder cumplir con los objetivos expuestos en los puntos anteriores, la c\u00e1tedra de periodoncia debe contar con un cuerpo docente adecuadamente capacitado en tres \u00e1reas fundamentales:
– Periodoncia cl\u00ednica
– T\u00e9cnicas de ense\u00f1anza
– Metodolog\u00eda cient\u00edfica<\/p>

Adicionalmente, el cuerpo docente deber\u00eda:
a) Estar capacitado en las \u00e1reas anteriormente referidas pertinentes, y en niveles de complejidad que est\u00e9n en concordancia con las responsabilidades acad\u00e9micas (cl\u00ednicas, educacionales, y\/o cient\u00edficas).
b) Actualizado constantemente en dichas \u00e1reas.<\/p>

Evaluando los objetivos acad\u00e9micos de la c\u00e1tedra y conociendo los recursos existentes en la misma, se puede concluir que existe la necesidad de:
a) Complementar la formaci\u00f3n de los docentes actuales de la c\u00e1tedra a fin de nivelar sus capacidades en concordancia con sus responsabilidades acad\u00e9micas.
b) Garantizar un programa de formaci\u00f3n inicial para aquellos docentes que ingresan a la c\u00e1tedra.
c) Establecer sistemas de que brinden v\u00edas para y garanticen que el personal docente se encuentre constantemente actualizado en concordancia con sus responsabilidades acad\u00e9micas<\/p>

Los medios propuestos para alcanzar los objetivos anteriormente enunciados son:<\/p>

a) Incorporaci\u00f3n las metodolog\u00edas de aprendizaje utilizadas en la carrera de especializaci\u00f3n para los actuales docentes de la c\u00e1tedra en concordancia con su jerarqu\u00eda, y responsabilidades acad\u00e9micas
b) Creaci\u00f3n un programa integrado para la formaci\u00f3n inicial de aquellos aspirantes a la carrera acad\u00e9mica en la C\u00e1tedra. Dicho \u201ccurso de introducci\u00f3n a la docencia en periodoncia (CIDEP)\u201d , que comienza en 2010, se enfocar\u00e1 sobre 3 aspectos:
a. Actividades pr\u00e1cticas y te\u00f3ricas de refuerzo en la formaci\u00f3n en el \u00e1rea de la periodoncia cl\u00ednica, inculcando el concepto de tratamientos basado en evidencia cient\u00edfica
b. Formaci\u00f3n inicial en el \u00e1rea de metodolog\u00eda de la ense\u00f1anza aplicada a la periodoncia.
c. Introducci\u00f3n a la investigaci\u00f3n
c) Creaci\u00f3n de un programa especial para la formaci\u00f3n avanzada de los docentes de la C\u00e1tedra de Periodoncia, que comienza en 2010.
d) Fomentar la realizaci\u00f3n del Doctorado en Odontolog\u00eda como la forma de principal de capacitaci\u00f3n en metodolog\u00eda cient\u00edfica.
De la mano de Profesores Titulares de reconocid\u00edsimo prestigio mundial la C\u00e1tedra de Periodoncia de la FACULTAD DE ODONTOLOG\u00cdA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES ha sido desde sus comienzos, la instituci\u00f3n l\u00edder a nivel nacional en la especialidad, desarrollando con excelencia la formaci\u00f3n de profesionales con la m\u00e1s alta capacitaci\u00f3n, y contribuyendo al avance cient\u00edfico.
Para concluir, quisiera expresar que considero que el cargo al cual me he postulado conlleva la enorme responsabilidad de mantener, e incluso superar, los altos est\u00e1ndares establecidos por quienes lideraron \u00e9sta instituci\u00f3n en tiempos pasados. Afortunadamente, contamos con los recursos humanos, acad\u00e9micos, materiales, e institucionales para \u00e9sta gran desaf\u00edo.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ENTREVISTAS Prof. Dr. Nelson CarranzaProfesor Titular de la C\u00e1tedra de Periodoncia de la Facultad de Odontolog\u00eda de la U.B.A. \u00bfCu\u00e1ndo asume como Profesor Titular de la C\u00e1tedra de Periodoncia de la Facultad de Odontolog\u00eda de la U.B.A.? El acto de asunci\u00f3n est\u00e1 programado para el d\u00eda 6 de abril, aunque desde diciembre del a\u00f1o pasado […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-477","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=477"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/477\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1104,"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/477\/revisions\/1104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fundacioncarraro.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}